Pourquoi

L’idée de ce projet découle du manque de protocole dans le domaine éducatif lorsque Ixeya retourne à l’école et sa sœur Izas non.

Quand un enfant ne va pas à l’école pendant une longue période, il y a une absence rarement résolue par les responsables éducatifs, ce qui génère peur, confusion, élucubration… auprès de ses camarades de classe et amis. Une peur alimentée en outre par le silence et la gêne perçue par les adultes. Face à cette situation, les enfants créent leurs propres réponses, créant ainsi des conclusions qui parfois peuvent être plus nocives que la réalité.

D’autre part, les enfants atteints de maladies durables souffrent d’une coupure totale avec leur vie d’enfant. Ils perdent le contact avec leur monde habituel de l’école, des amis, du quartier, des activités extrascolaires… En général, ils perdent leur vie sociale.

En résumé, il y a un manque d’information généralisée sur ce qui se passe et comment agir tant dans l’entourage du malade comme celui de ses amis, camarades de classe et familles.